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HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
PROPUESTA PARA CREAR GRUPO EN FACEBOOK EDUCATIVO EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTISTICA EN EL IPSNB 

 

'''Esta es la actividad que se pretende que cada uno desarrolle. Así seguiremos las pautas y adelante. '''

Uso de herramientas colaborativas.

Realice la lectura completa y detallada del artículo titulado con anterioridad.

Halle una red social muy común, en la base de datos sociales, con el objetivo de comunicar, expresar, compaginar y exponer en algunos casos.

Créala y dele la USO para su Trabajo en el aula, se refiere a los Medios de Comunicación , los Mensajes de audio, el texto y las Son Imágenes Que Relevantes Para El Interés. para los estudiantes.

En un documento, realizar una propuesta para crear un grupo que pueda ser de interés para un curso que tenga una carga actualmente en la institución donde se encuentre, y se seleccione un tema de interés para tratar con los estudiantes. O proponga varias actividades (mínimo dos) para el grupo de Facebook, donde también compartimos enlaces de interés, videos, etc.

En el      mismo documento exponga su comentario sobre:

Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho usos de estas herramientas, ¿De qué manera ?, Si no ha hecho usos de herramientas colaborativas con sus razones.

PROPUESTA PARA CREAR GRUPO EN FACEBOOK EDUCATIVO EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN ARTISTICA EN EL IPSNB

INTRODUCCIÓN 

Existen muchas razones para usar Facebook en el aula de la clase, en el primer lugar, en el que se les dará más información sobre los estudiantes en su mayoría, que se pueden utilizar en la forma más divertida y en el poder de los medios de comunicación, entregar un sinnúmero de mensajes, videos, imágenes, y en este caso, las actividades que un tutor puede planear para este medio para cada persona en su computador, el mar en clase y en un lugar donde realizar y aclarar sus dudas e inquietudes junto con sus compañeros y tutor ... etc. En este sentido, esta red ofrece opciones para potenciar su uso en el aula. Nada más podemos recordar y percibir lo que ocurre con nuestros propios espacios, los Que se llenen con el aporte de los amigos y familiares que se hallan vinculados en esa red.

De la misma forma ha de suceder en las instituciones educativas, cuando los profesores se capacitan para llevar a cabo una idea de aula y logar poner en marcha con sus estudiantes, en esos momentos se han dado cuenta de los beneficios que puede brindar, pues Facebook puede Ser una herramienta esencial para llevar a cabo un trabajo colaborativo. No puede seguirse como una opción para la distracción de la clase y el uso de la forma inapropiada, por el contrario . Lo importante es hallar los medios para que se trabaje colaborativamente. Hay que tener en cuenta que la herramienta no es la Culpable sino la forma de uso. Un uso apropiado fortalece el aprendizaje significativo, la investigación y el autoaprendizaje.

Por ejemplo, en esta ocasión, en el que se ve, se trata de hacer una propuesta para crear un grupo a través de Facebook, donde los alumnos pueden ver a la información, en este caso sobre la asignatura de Educación Artística y allí se puede socializar los trabajos y actividades realizadas, debatir sobre lo expuesto, plantear preguntas o problemas a partir de lo que el orientador o mediador se ha dado cuenta en el contexto de la clase, y que se trata de ser enmarcado en el plan de estudios y no sobre temas personales

Considero que para emplear esta red social hay que tener en cuenta que la clave no es la herramienta sino el uso de la pretenda dar. Como se indica en el presente documento Meritxell, en su texto La importancia de adquirir competencias digitales.

“El objetivo educativo en el uso de la tecnología es mejorar la retención de un contenido y simplificar su verdadero aprendizaje. El éxito en el aprendizaje no depende de la selección de una herramienta 2.0 u otra, sino del uso que se hace de ella ".

Una experiencia propia puede decir que una clase con el apoyo de la web 2.0 un estudiante puede aprender mejor los conceptos. Facebook PUEDE lograrlo, Si Se EE.UU. simplemente es leer Lo que sé ha Dejado Propuesto por el tutor y LUEGO plantear los Resultados del Estudio Realizado, Para Que La Evidencia mar el control de Que Sirve evaluativamente. Con esta visión podemos afirmar que no habrá ninguna diferencia en el resultado de la comprensión de la asignatura . Si de la misma manera se deja un enlace de un video y el estudiante se proyecta en su computadora, tomando cada vez que sus ideas se pueden debatir en la clase y esto provoca un impacto altamente positivo para comprender y retener mejor un tema complejo, ejemplo “ Realización de una lectura objetiva de  la imagen propuesta ”, se traduce en un libro que indiscutiblemente atrae una mayor participación en el aula y por el contrario ha sido incorporado a la práctica de la clase de modo tal que pueden ser una práctica de campo, con miras a crear condiciones investigativas, planeadas en el plan de área.


 * Por consiguiente subrayo

Que Facebook Es Una Herramienta Que es Posible de usarse Según La Edad de los Estudiantes y Ellos estarán Más participativos Porque Han comprendido Realmente el tema Propuesto. Hay que tener en cuenta también que el mayor impacto en la educación está surgiendo por un cambio en las metodologías de aprendizaje, por ejemplo, la clase Invertida. La cualidad integrada con el uso de Facebook es una razón más, para el uso apropiado de esta herramienta en el aula de clase. Y el docente puede darse por satisfecho ya que ha creado un nuevo universo comunicativo con sus estudiantes.

PROCESO DE CREACIÓN

El grupo se va a crear teniendo en cuenta cada uno de los criterios de un tutor virtual y de los criterios de planeación de la institución.

1.      Motivación para el uso de Facebook en la asignatura.

2.      Crear las condiciones para un inicio claro y preciso de cómo usar la herramienta.

3.      Evitar el uso personal

4.      Plantear y debatir con los demás compañeros en un entorno de respeto y cordialidad.

5.      Participar en cada una de las actividades y plantear dificultades sucedidas.

6.      Estar en comunicación constante con el tutor por cualquier medio con anterioridad.

7.      Evitar el plagio e indagar según la temática

8.      Hacer preguntas en torno a la temática del trabajo.

9. Acatar la ADVERTENCIA, de quien use Manera Personal La Herramienta Queda Excluida, sin PUEDE afectar la convivencia comunicativa del Grupo

Seguidamente, se ha procedido a crear el grupo.

PROPUESTA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA  

NIVELES DE DESEMPEÑO 

NIVELES DE DESEMPEÑO 

PROBLEMAS DEL USO DE FACEBOOK

 

Muchas de las instituciones educativas NO se hallan en las puntadas de infraestructura, donde es posible llevar a cabo estas prácticas de carácter virtual, los documentos no han sido capacitados en el uso de muchas herramientas.

Existen pocos recursos disponibles en la sala de información para el trabajo con los grupos de estudiantes.

Existen dificultades en el uso de la herramienta por algunos estudiantes que son irresponsables a las normas establecidas.

En el tema de la privacidad de la información que posee Facebook, que incide en el uso apropiado.

Las condiciones propuestas para Facebook cuando alguien se hace usuario, pierde los derechos de autor.

La falta de conexión a internet es uno de los hombres más comunes

IDENTIFICACION DE OTRAS REDES SOCIALES {| class="MsoTableGrid" HERRAMIENTA CARACTERISTICAS URL   '''YOUTUBEAl aire libre Al aire libre

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